Amor na escola Duas da madrugada. O casal que discute no andar de baixo está tentando aprender. Eles pensavam que era só vestir branco, caprichar na decoração e fazer os convites chegarem a tempo. Mas não. Na escola, até logaritmo nos foi ensinado. Decoramos a tabela periódica. Nos empurraram química orgânica. Mas nada nos foi dito sobre o amor.
GUERRA, C. Disponível em: http://vejabh.abril.com.br. Acesso em: 19 nov. 2014.
Qual é o recurso que identifica esse texto como uma crônica?
Esta alternativa está correta. A crônica costuma partir de um fato do cotidiano para refletir sobre algo humano, em texto curto e leve. Aqui, o ponto de partida é um casal discutindo de madrugada no andar de baixo, e dele surge a reflexão de que a escola ensina de tudo, menos sobre o amor.
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Esta alternativa está errada. Marcar o tempo é recurso comum a muitos gêneros, como o conto e a notícia. Por isso não identifica o texto como crônica.
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Esta alternativa está errada. A referência ao espaço também aparece em muitos gêneros e não é característica própria da crônica.
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Esta alternativa está errada. A enumeração de conteúdos escolares sustenta a crítica do texto, mas é um recurso argumentativo e não a marca do gênero.
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Esta alternativa está errada. O uso de “mas” é recurso de coesão para indicar oposição e pode aparecer em qualquer gênero, não só na crônica.
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