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Questão do ENEM 2024

Linguagens e Códigos · habilidade 19Caderno Azul · Questão 13

Diante do pouco dinheiro para produtos básicos de sobrevivência, são as adolescentes o alvo mais vulnerável à precariedade menstrual. Sofrem com dois fatores: o desconhecimento da importância da higiene menstrual para sua saúde e a dependência dos pais ou familiares para a compra do absorvente, que acaba entrando na lista de artigos supérfluos da casa.

A falta do absorvente afeta diretamente o desempenho escolar dessas estudantes e, como consequência, restringe o desenvolvimento de seu potencial na vida adulta. Dados da Pesquisa Nacional de Saúde (PNS), do IBGE, revelaram que, das meninas entre 10 e 19 anos que deixaram de fazer alguma atividade (estudar, realizar afazeres domésticos, trabalhar ou, até mesmo, brincar) por problemas de saúde nos 14 dias anteriores à data da pesquisa, 2,88% deixaram de fazê-la por problemas menstruais. Para efeitos de comparação, o índice de meninas que relataram não ter conseguido realizar alguma de suas atividades por gravidez e parto foi menor: 2,55%.

Dados da ONU apontam que, no mundo, uma em cada dez meninas falta às aulas durante o período menstrual. No Brasil, esse número é ainda maior: uma entre quatro estudantes já deixou de ir à escola por não ter absorventes. Com isso, perdem, em média, até 45 dias de aula, por ano letivo, como revela o levantamento Impacto da Pobreza Menstrual no Brasil. O ato biológico de menstruar acaba por virar mais um fator de desigualdade de oportunidades entre os gêneros.

Disponível em: www12.senado.leg.br. Acesso em: 21 jan. 2024 (adaptado).

Esse texto é marcado pela função referencial da linguagem, uma vez que cumpre o propósito de

  1. Alternativa A: sugerir soluções para um problema de ordem social.
    Justificativa

    Esta alternativa está errada. O texto descreve e analisa o problema com dados, mas não propõe nenhuma solução. Sugerir soluções seria característico da função apelativa, e não da referencial.

    Não revisado · Explicação gerada por IA; pode conter erros.

  2. Alternativa B: estabelecer uma relação entre menstruação e gravidez.
    Justificativa

    Esta alternativa está errada. A comparação entre problemas menstruais e gravidez e parto aparece como um dado numérico usado para dimensionar o problema, e não como propósito de relacioná-los. Confunde-se um recurso pontual com o objetivo do texto.

    Não revisado · Explicação gerada por IA; pode conter erros.

  3. Alternativa C: comparar o desempenho acadêmico de mulheres e homens.
    Justificativa

    Esta alternativa está errada. O texto trata do desempenho escolar das meninas afetado pela falta de absorventes, mas não compara o rendimento de mulheres e homens. Fala de desigualdade entre os gêneros apenas na conclusão, de modo geral.

    Não revisado · Explicação gerada por IA; pode conter erros.

  4. Alternativa D: informar o leitor sobre o impacto da pobreza menstrual na vida das mulheres. gabarito
    Justificativa

    Esta alternativa está correta. A função referencial centra-se no assunto e busca informar de forma objetiva. O texto apresenta dados do IBGE e da ONU sobre faltas às aulas e dias de aula perdidos e conclui que a pobreza menstrual gera desigualdade de oportunidades. Seu propósito é informar o leitor sobre o impacto desse problema na vida das mulheres.

    Não revisado · Explicação gerada por IA; pode conter erros.

  5. Alternativa E: orientar o público sobre a necessidade de rotinas de autocuidado na adolescência.
    Justificativa

    Esta alternativa está errada. Orientar o público a adotar rotinas de autocuidado seria uma finalidade apelativa, com comandos ao leitor. O texto cita o desconhecimento da higiene menstrual como um dos fatores do problema, mas não dá orientações.

    Não revisado · Explicação gerada por IA; pode conter erros.

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Fonte e auditoria
Código INEP
150621
Código da prova
1395
Arquivo do PDF
2024_PV_impresso_D1_CD1.pdf