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Questão do ENEM 2023

Linguagens e Códigos · habilidade 29Reaplicação · Caderno Amarelo · Questão 17

É vantajoso que as crianças possam entender o funcionamento por trás da tecnologia que está presente em diversos aspectos da vida cotidiana, aproveitando a curiosidade infantil como impulso inicial. A computação ajuda a desenvolver o raciocínio, a melhorar a comunicação e a trabalhar a capacidade de resolver problemas. Os computadores executam tarefas por meio de comandos dados em uma programação. Essa, por sua vez, é feita com linguagens próprias, que funcionam como uma espécie de “idioma”, por meio do qual o programador se comunica com as máquinas.

Porém, mais do que dominar essas linguagens, o programador precisa empregar a lógica computacional. O programador precisa expressar em seu código as condições e seus efeitos, como “se acontecer A, faça B, a não ser que haja X, então faça C”. A escrita de um algoritmo é repleta de condições interconectadas, do tipo “se”, “então”, “senão”, “ou”, “até que”, “enquanto” etc. Por isso, para programar, é necessário compreender esse tipo de raciocínio. Para as crianças, isso é tarefa fácil; afinal elas têm uma capacidade incrível de assimilar informações novas.

Disponível em: https://catracalivre.com.br. Acesso em: 25 nov. 2021.

Esse texto promove uma reflexão sobre o ensino de programação na infância. A defesa da proposta está ancorada na caracterização da programação com base na sua

  1. Alternativa A: conexão com aspectos lúdicos da infância.
    Justificativa

    Esta alternativa está errada. O texto cita a curiosidade infantil como impulso inicial para entender a tecnologia, mas não liga a programação a brincadeiras. O argumento principal está na natureza da própria programação.

    Não revisado · Explicação gerada por IA; pode conter erros.

  2. Alternativa B: autonomia em relação ao raciocínio lógico.
    Justificativa

    Esta alternativa está errada. O texto afirma o contrário: o programador precisa empregar a lógica computacional, além de dominar as linguagens. Logo, a programação não é autônoma em relação ao raciocínio lógico.

    Não revisado · Explicação gerada por IA; pode conter erros.

  3. Alternativa C: presença crescente no dia a dia das pessoas.
    Justificativa

    Esta alternativa está errada. A presença da tecnologia no cotidiano é citada no começo como motivo para entender seu funcionamento. Porém a defesa de ensinar programação às crianças se apoia em como a programação é caracterizada.

    Não revisado · Explicação gerada por IA; pode conter erros.

  4. Alternativa D: similaridade com o funcionamento das línguas. gabarito
    Justificativa

    Esta alternativa está correta. O texto descreve as linguagens de programação como uma espécie de “idioma” pelo qual o programador se comunica com as máquinas, e diz que as crianças assimilam informações novas com facilidade. A proposta é sustentada pela semelhança entre programar e usar línguas.

    Não revisado · Explicação gerada por IA; pode conter erros.

  5. Alternativa E: capacidade de inovação na resolução de tarefas.
    Justificativa

    Esta alternativa está errada. O texto fala em resolver problemas e em condições do tipo “se” e “então”, mas não destaca inovação na resolução de tarefas. Quem a escolhe extrai um sentido que o texto não afirma.

    Não revisado · Explicação gerada por IA; pode conter erros.

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Fonte e auditoria
Código INEP
141406
Código da prova
1286
Arquivo do PDF
ENEM_2023_P2_CAD_4_DIA_1_ROSA.pdf