Disponível em: www.juntadeandalucia.es. Acesso em: 21 out. 2021.
Esse infográfico foi produzido com o objetivo de
Disponível em: www.juntadeandalucia.es. Acesso em: 21 out. 2021.
Esse infográfico foi produzido com o objetivo de

Esta alternativa está errada. O infográfico reconhece a diversidade familiar, mas não defende ou propõe uma política pública. O texto final se dirige à escola e ao que ela precisa fazer, e não a medidas políticas.
Não revisado · Explicação gerada por IA; pode conter erros.
Esta alternativa está errada. O texto não trata de convívio harmônico entre pais e filhos. Fala das famílias de que vêm os alunos e da forma como a escola deve lidar com essa diversidade.
Não revisado · Explicação gerada por IA; pode conter erros.
Esta alternativa está errada. O infográfico não pede que as famílias se engajem na vida escolar. O foco está na atuação da escola diante da pluralidade de famílias de seus alunos.
Não revisado · Explicação gerada por IA; pode conter erros.
Esta alternativa está errada. O infográfico define tipos de família, como tradicionais, adotivas, monoparentais e multiétnicas, mas essa lista é um meio e não a finalidade. O objetivo é chamar a atenção para o que a diversidade exige da escola.
Não revisado · Explicação gerada por IA; pode conter erros.
Esta alternativa está correta. O infográfico apresenta vários tipos de família e afirma que “familia no solo hay una”. Na conclusão, diz que atender à diversidade supõe reconhecer cada aluno como pessoa única e exige que a escola ofereça respostas adequadas. A finalidade é promover uma reflexão sobre o papel da escola no acolhimento da diversidade familiar.
Não revisado · Explicação gerada por IA; pode conter erros.
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